Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования.
Использование НРК в рабочих программах по музыке.
| |
Начало обучения в школе
– новый и важный этап в воспитании и развитии ребенка. Именно здесь он
получает основы систематических знаний, здесь формируется его нравственный
облик, развивается характер, воля. Очень важно, какими будут первые шаги
ребенка в учении. Учитель вводит его не только в мир знаний, но и в сложный
мир отношений к учению – обязательному и сложному, но в то же время радостному
труду.
Включение национально-регионального компонента (НРК) в программу по музыке
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования (ФГОС НОО) способствует формированию гражданской сознательности,
духовно-нравственному, патриотическому и музыкально-эстетическому воспитанию,
росту национального самосознания и толерантности в общении детей.
Вашему вниманию предлагается опыт работы педагогов, реализующих ФГОС НОО:
|
обновить
От:
Дата:
|
Уджуху Д.У.,ст. методист УМК музыки АРИПК
28 Mar 2011, 15:14
|
Уважаеме колллеги! Спасибо всем за участие в дистанционном методическом объединении учителей музыки, за ваши вопросы, ответы и предложения, за высказанные мнения . Надеюсь на дальнешее сотрудничество. Жду Вас на консультационной линии АРИПК. С уважением Жанна Умаровна.
|
От:
Дата:
|
Уджуху Д.У., ст. методист умк музыки АРИПК
28 Mar 2011, 14:29
|
Уважаемая Елена Сергеевна!Мною составлены \"Рекомендации по реализации национально-регионального компонента на уроках музыки в свете ФГОС на ступени начального общего образования\" Методические рекомендации составлены в помощь учителю музыки начальных классов, с целью включения в рабочие программы по предмету НРК и использования его на музыкальных занятиях.Они будут выпущены в этом году.Надеюсь они Вам окажут помощь при составлении рабочих программ. С уваженим Жанна Умаровна.
|
От:
Дата:
|
Петриенко О.М. учитель МХК Гимназия №22 | s_petrienko@mail.ru
25 Mar 2011, 21:53
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Обновление содержания художественно-эстетического образования в общеобразовательной школе в условиях модернизации образования, направленного на его демократизацию и гуманизацию, предусматривает новые подходы к преподаванию искусства.
В базисный учебный план включена образовательная область «Искусство», содержание которой должно соответствовать современным задачам художественного образования и эстетического развития личности.
Искусство с первых дней школьной жизни служит средством формирования мировоззрения ребенка, позволяет ценностно охватить весь мир в его эстетической и нравственной сущности, развивает ассоциативное, образное мышление. Именно в искусстве школьник развивает свои творческие способности, приобретает опыт творческой деятельности, формирует свою индивидуальность.
Предмет «Мировая художественная культура» как составляющая часть образовательной области «Искусство», формирует общехудожественную культуру учащихся, приобщает школьников к миру искусст
|
От:
Дата:
|
Петриенко О.М., учитель МХК МОУ \"Гимназия №22\" | s_petrienko@mail.ru
25 Mar 2011, 21:47
|
Уважаемая Джаншир Умаровна и Нафисет Хазретовна! Спасибо вам за поддержку и предложенный материал! Я думаю, что учителям музыки он действительно будет необходим. Вариант технологической карты - просто замечательный методический материал; по данному примеру творческий педагог может разработать и программу всего учебного курса. Но я являюсь преподавателем только мировой художественной культуры и, к сожалению, на данный момент нет разработанных рабочих программ по мхк, особенно с использованием национально-регионального компонента. Могу пока предложить коллегам небольшую программу, включающую материал национально-регионального компонента, который можно использовать и внедрять с изучением мировой художественной культуры по программе Г.И. Даниловой. Возможно данный материал пригодится кому-то в работе.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Обновление содержания художественно-эстетического образования в общеобразовательной школе в условиях модернизации образования, направленного на его демократизацию
|
От:
Дата:
|
Солопова Ирина Александровна,МОУ СОШ №1
25 Mar 2011, 20:40
|
Уважаемые Джанщир Умаровна и Наталья Евгеньевна!Спасибо за поддержку!
|
От:
Дата:
|
Елена Безмельникова учитель музыки МОУ СОШ №3 Майкопского района | elena.bezmelnickova@yandex.ru
25 Mar 2011, 19:33
|
Уважаемая Джаншир Умаровна! Спасибо за предложенный Вами материал о роли и месте национально-регионального компонента в программе по музыке. Он полезен и необходим для внедрения в учебный процесс. Я неприменно воспользуюсь Вашими рекомендациями.
|
От:
Дата:
|
Елена безмельникова учитель музыки МОУ СОШ №3 Майкопского района | elena.bezmelnickova@yandex.ru
25 Mar 2011, 19:33
|
Уважаемая Джаншир Умаровна! Спасибо за предложенный Вами материал о роли и месте национально-регионального компонента в программе по музыке. Он полезен и необходим для внедрения в учебный процесс. Я неприменно воспользуюсь Вашими рекомендациями.
|
От:
Дата:
|
Кожухова Е.С., учитель музыки и МХК МОУ СОШ №2 г.Майкоп | Elenushka_1104@mail.ru
25 Mar 2011, 16:50
|
Уважаемая Жанна Умаровна! Введение национально-регионального компонента в программу по музыке в рамках Федерального образовательного стандарта это,конечно, очень хорошо! Но где учителю найти необходимую методическую поддержку?
|
От:
Дата:
|
Кунижева Н.Х., учитель музыки МОУ \\\"Лицей № 19\\\", руководитель МО учителей музык
25 Mar 2011, 16:49
|
Уважаемый Сергей Александрович! Я абсолютно с Вами согласна, что только самостоятельная, творческая, социально–ответственная, конструктивно вооружённая личность способна оказывать позитивное воздействие на всестороннее, духовно-нравственое развитие ребенка,на что делают акцент авторы ФГОС.
|
От:
Дата:
|
Оробей Сергей Александрович учитель музыки МОУ СОШ №3 ст. Гиагинская | kasak-14@mail.ru
25 Mar 2011, 16:26
|
Здравствуйте Уважаемые коллеги! Время не стоит на месте и требует постоянно новых подходов к решению задач , связанных с современным образованием. «Поэтому музыкальный педагог в общеобразовательной школе не должен быть «спецом» в одной какой-то области». Он должен быть и теоретиком и регентом считает Б.В. Асафьев. Наше время вынуждает, и музыкальных этнографов, историков осваивая компьютерные технологии. Учителя музыки тоже должны идти «в ногу со временем».
На современном этапе развития педагогической науки и практики актуальными являются проблемы формирования личности. Только самостоятельная, творческая, социально–ответственная, конструктивно вооружённая личность способна оказывать позитивное воздействие на свою жизнь и окружающий мир. В связи с этим кардинально пересматриваются методы и приёмы педагогического воздействия, творчески перерабатываются тематическое содержание и структуры программ, ведь педагогический процесс направлен на развитие природного дара
|
Краткая инструкция:
Заполните необходимые поля, затем нажмите кнопку "Добавить запись".
* Поля обязательные для заполнения
Всего посещений этой линии:
1538
